¿QUÉ SABES SOBRE LOS CONTINENTES?

OBSERVA EL MAPA  UNOS MINUTOS Y ELABORA EL TEST:

TAREA DEL 28 DE SEPTIEMBRE.

Lee el siguiente enlace: El chocolate la bebida...

-Elabora un resumen de 5 ó 6 líneas.
Contesta a las siguientes cuestiones:

-Para qué se usaba al principio el cacao.
-Cómo reaccionaron los españoles en un inicio ante el producto del cacao.
-Qué colectivo empezó a usarlo en Europa.
-Qué inconvenientes tenía su consumo.
-Cómo llega a Versalles.
-Qué pasaba en época borbónica...

ACTIVIDAD DE LENGUA: El SINTAGMA NOMINAL:

1.-Acude al siguiente enlace:http://www.vicentellop.com/gramatica/sustantivo/gruponom.html.
Lee el contenido y realiza las tareas.

2-observa los esquemas:

Elabora en el Blog un esquema nuevo.

PRUEBA DEL 25 DE SEPTIEMBRE

ENLACE A LA PRUEBA.

Criterios:

-Subrayar adecuadamente el texto.
-Localizar información nueva.
-Escribir y sintetizar la información conocida.
-Añadir la nueva información
-Crear un diagrama adecuado.

EL CANTAR DEL CID. 24 de septiembre.

Visualiza el vídeo de YouTube y elabora una entrada sobre el tema:

-Con un resumen del mismo.
-Con imágenes enlazadas.

TAREAS DEL 23 DE SEPTIEMBRE.

Enlace en Drive sobre nómadas. Este enlace te servirá para repasar los contenidos sobre los pueblos nómadas.
Elabora este esquema.


Puedes usar tu enlace. Puedes ver el esquema mejor en el siguiente enlace.
Busca información sobre los nómadas en la WEB, para crear una entrada en tu BLOG.

TAREAS DEL 21 DE SEPTIEMBRE

ÁMBITO DE LENGUA:

DESTREZAS QUE VAMOS A UTILIZAR:

A-LLUVIA DE IDEAS.
B.-COMPARA Y CONTRASTA.

ACTIVIDAD:

Vamos a recordar en que consisten el Diptongo, el triptongo y el hiato.

Lee los gráficos y elabora un esquema sobre el tema.
Enlace en el DRIVE con actividades sobre el Tema:

ACTIVIDAD INICIAL

“UN HOGAR MÓVIL: EL GER
La vida de desplazamientos periódicos de los pastores nómadas es obviamente incompatible con la residencia en edificaciones permanentes. En lugar de estas, los nómadas han recurrido a una serie de carros y tiendas, sin duda la más difundida y popular de ellas es el ger. Conocida erróneamente en occidente por el termino yurt, que en realidad es una palabra turca que designa el terreno donde pastan los animales de un grupo, la ger es una tienda desmontable compuesta por un armazón articulado de madera, recubierto por piezas de fieltro aseguradas con cuerdas. Una tienda de tamaño normal puede montarse o desmontarse en una hora, es fresca en verano y protege a sus habitantes del frío y del viento en invierno.”

“LOS ANIMALES
Los pastores nómadas de las estepas euroasiáticas han criado básicamente cinco especies diferentes de animales: el caballo, la oveja, la cabra, la vaca y el camello. La mayoría de estas poblaciones, al contrario que los beduinos con los camellos o los nómadas de la tundra con los renos, que se especializan en un solo animal, crían todos estos animales pero varían su importancia según el ecosistema en el que habiten.
Aunque trataremos en detalle el papel del caballo entre los pastores nómadas euroasiáticos en el próximo capítulo, podemos ya adelantar que es el animal más importante y apreciado desde el punto de vista cultural. Por su parte, el más importante para su economía es la oveja, ya que puede alimentarse de una gran variedad de plantas, es capaz de desenterrar comida bajo 15 cm de nieve, se reproduce con más “rapidez que los caballos o las vacas y es la principal fuente de leche y carne para la mayoría de poblaciones de pastores nómadas. La cabra tiene un papel secundario en relación a la oveja, excepto en las zonas de pastos marginales, aunque presenta las mismas ventajas que esta. De otro lado, las vacas, que son animales que no resisten bien los desplazamientos largos, aparecen en los rebaños, pero en números reducidos. Los camellos son del tipo bactriano, el de dos jorobas, y acostumbran a tener una presencia limitada en los rebaños, excepto en las zonas más áridas, donde su número aumenta. Se los utiliza principalmente como animales de transporte, fueron la principal bestia de carga en la Ruta de la Seda y también se aprovecha su leche y su pelo.“Todas las poblaciones de pastores nómadas practican un ciclo migratorio que varía en aspectos secundarios según cada grupo, pero que comparte unas características generales. Durante el verano, cuando los pastos son más abundantes y alimenticios, se aprovecha para engordar a los animales para que estén en condiciones de resistir el invierno. Cuando llegan los primeros fríos, los nómadas se desplazan a los pastos de invierno, cuyas características, especialmente la cantidad de animales que estos pueden mantener, son la principal limitación de la economía pastoral. Debido a la escasez de pastos y a su bajo valor nutritivo, durante esta estación el ganado sufre una importante pérdida de peso y, si la primavera se retrasa, puede llegar a morir. Al agotar los pastos de primavera, los nómadas se desplazan hasta los de verano y el ciclo vuelve a comenzar. El siguiente refrán kazajo refleja de “forma irónica los altos y bajos, y los peligros a los que tiene que hacer frente el ganado durante todo el año: «Las ovejas están gordas en verano, fuertes en otoño, débiles en invierno y muertas por la primavera».”
“La célula básica de la organización social en la estepa es la familia, y, de todos los tipos posibles, es la familia nuclear la que ha predominado de manera mayoritaria. Esta consiste en el marido, la mujer y todos los hijos e hijas no casados de la pareja. Una variante común de la familia nuclear, presente por ejemplo entre los mongoles, es aquella en que un hijo, normalmente el menor, vive con sus padres y, tras la muerte de estos, hereda la parte de propiedad que queda después de dotar a sus hermanos y hermanas.
Varias familias pueden agruparse formando un linaje, que es un grupo de descendencia unilineal basado en su procedencia de un antepasado común compartido por todas. Que la descendencia sea unilineal quiere decir que los hijos de un matrimonio solo pertenecen a la familia del padre, o a la de la madre, dependiendo de si se trata de una descendencia patrilineal o matrilineal.
A su vez, varios linajes pueden constituir un clan, que es un grupo de descendencia unilineal que vincula a una serie de colectivos descendientes de un antepasado teóricamente común, cuya genealogía, con frecuencia, no se recuerda o es simplemente falsa.”
“El funcionamiento del sistema tribal se basa en la teoría de la oposición entre segmentos, según la cual los diferentes segmentos de la tribu (familias, linajes o clanes) se relacionan entre sí según su vínculo genealógico. La cooperación o la hostilidad se miden por la distancia de parentesco que separe a los segmentos implicados. Este principio se recoge en el archiconocido refrán beduino: «Yo contra mis hermanos, mis hermanos y yo contra mis primos, mis hermanos, mis primos y yo contra el mundo».”

“Otra opción era el comercio, que permitía obtener de manera pacífica alimentos y bienes manufacturados. Estas transacciones eran indispensables para los nómadas pero para los estados sedentarios solo eran un complemento para su economía y podían, por lo tanto, prescindir de ellas cuando quisiesen. Gracias a esta diferente importancia del comercio, las civilizaciones sedentarias podían utilizarlo, especialmente en el caso de China, para presionar a los nómadas, cerrando los mercados fronterizos y cortando el flujo de productos a la estepa. En cualquier caso, las mortandades del ganado hacían que los nómadas no tuviesen, a menudo, el excedente necesario para comerciar.
Los nómadas podían optar finalmente por obtener lo que buscaban de una manera violenta, a través de un amplio abanico de opciones que iban desde las razias, a la conquista de un estado sedentario, pasando por la extorsión pura y dura a través de una política de terrorismo fronterizo. En el siguiente capítulo, proporcionaremos una visión detallada de todas estas actividades.”
Pasaje de: Borja Pelegero Alcaide. “Breve historia de Gengis Kan.” 2010

ACTIVIDADES:

1.-LEE CON ATENCIÓN EL TEXTO.

2.-SUBRAYA LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO

3.-ESCRIBE UN TÍTULO.

4.-ELABORA UN RESUMEN DE 3 Ó 4 LÍNEAS.

5.-EN LA FRASE:

Los pastores nómadas de las estepas euroasiáticas han criado básicamente cinco especies diferentes de animales: el caballo, la oveja, la cabra, la vaca y el camello.

LOCALIZA EL SUJETO Y EL VERBO

6.-QUÉ FUNCIÓN GRAMATICAL CUMPLE: NÓMADAS

7.-LOCALIZA PALABRAS VINCULADAS A LA IDEA DE TRIBU:

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

El 50% de la calificación final, las tareas diarias:

Considerando las actividades de aula como elemento de referencia fundamental. Señalamos que el primer elemento básico de calificación es la realización completa y óptima de las tareas de aula. 

En este sentido cada día de clase con sus dos o tres periodos lectivos será una unidad completa de trabajo y tendrá una calificación que el alumno conocerá al final de las sesiones, y que se pondrá en Delphos- Papás.

La calificación de la unidad de trabajo en el aula tendrá criterios explícitos que servirán para facilitar su recuperación a lo largo del trimestre, en caso de falta justificada del alumno.

En todo caso dichas actividades incluirán::

a. Una gradación de sus tareas, por complejidad.

b. Un resultado, producto final con los indicadores básicos que se han de alcanzar o realizar. ( El mínimo óptimo y los posibles añadidos).

El 20% de la calificación final . La prueba semanal.

Las pruebas semanales referidas a los contenidos trabajados, se realizarán el último día de clase de la semana , que al menos 5 días o cada  dos semanas, si existen fiestas que afecten a la materia.

Tendrán como finalidad consolidar los conocimientos y facilitar superar los contenidos, por eso   Estas pruebas serán de diferentes formatos, pueden ser desde test, cuestiones, formularios, relatos, presentaciones breves.

Se podrán recuperar a la semana siguiente, siempre que el alumno lo demande previamente. La demanda será por escrito con conocimiento de sus padres.

El 20% la prueba final del trimestre. La recuperación de la prueba trimestral ante una falta justificada del alumno, se dará en el segundo día lectivo, mediando la justificación paterna adecuada , después incorporación del mismo al Centro. (Ejemplo si el alumno se incorpora un 2 de octubre y ese día presenta su justificación, realizará la prueba dos días lectivos después, en este caso el 4 de octubre).

El 10% restante viene de la asistencia adecuada, la puntualidad y la colaboración en el aula, en este sentido los incidentes de aula, amonestaciones, sanciones, retrasos, falta de material de trabajo, no realización de tareas fuera del aula, no presentación en fecha y forma de las tareas, trabajos demandados, se valorarán de forma negativa. Así como aquellas acciones del alumno que dificulten el desarrollo de las tareas comunes del grupo.